《英语文化基础阅读》课程教学大纲
【课程英文名称】Basic readings in English culture
【课程类型】专业选修课
【适用专业】英语语言文化、翻译学
【开课学期】2
【总学时】36
【总学分】2
【先修课程】基础英语
【执笔人】顾悦
【编写（修订）日期】2016年4月、2023年10月、2024年6月
一、课程简介
本课程是大一的英语文化基础课程，帮助学生开始进入英语文化的世界，学会用专业的视角看待英语语言及其背后的文化，同时用地道的英语口语和书面表达来进行交流。
二、课程教学目标
（1）课程目标1（知识目标）：了解英语文化阅读基础知识，系统掌握阅读阅读文化的方法（支撑语言素养培养）
（2）课程目标2（能力目标）：具备阅读文化文本的语言综合能力、人文素养与审美能力，培养阅读的习惯与兴趣（支撑人文素养培养）
（3）课程目标3（素养目标）：加强对于跨时代的中西文化交流和文化对比的深入认识，对于文化主体性和开放性的深入理解。培养自主学习能力，增强文化自信与民族自豪感（支撑文化素养培养）
三、先修课的要求
这门课程是威尼斯7026官网本科一年级学生在《基础英语》等专业基础课程的同时修读的课程。
四、教学环节、内容及学时分配
主要内容：何为文化，文化的基本要素与特征，文化与其它艺术形式之间的关系，文化与生活的关系，文化如何影响与塑造我们的世界，如何反思与表达自我的阅读体验。
教学要求： 理解文化的定义、特性、价值，了解文化的基本特征，回顾并反思自己的阅读体验。
重点、难点：作为一种价值观与存在方式的文化；文化的价值与意义；作者-文本-读者的关系。
（二）第二讲：什么是英语文化？ （支撑课程目标1）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：以典型文本为范例，介绍英语文化的基本特征，英语文化的源流与发展，英语文化与英语文化语境的关系。
教学要求：掌握英语文化解读的路径。
重点、难点： 英国文化与美国文化的关系与互动。
（三）第三讲：语言与文化I （支撑课程目标1、2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：语言的本质与人类交流。
教学要求：了解人类语言的主要特点。
重点、难点：语言与交流之关系。
（四）第四讲：语言与文化II （支撑课程目标1、2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：非语言交流。
教学要求：理解非语言交流的基本特点与手段。
重点、难点：语言与非语言的关系。
（五）第五讲：语言与文化III （支撑课程目标2、3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2+2
主要内容：语言与文化的关系。
教学要求：进一步理解人类语言的分析方法。
重点、难点：从文化到语言的分析过程。
（六）第六讲：英语文化传统 I （支撑课程目标1）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容： 英语文化的传统渊源。
教学要求： 理解英语文化背后的历史传统。
重点、难点：文化与历史的关系。
（七）第七讲：英语文化传统 II （支撑课程目标2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：结合文本，进一步讨论文化分析方法，介绍英美文化的主要特点与核心价值观。
教学要求：进一步理解文化分析方法。
重点、难点： 英语文化与哲学。
（八）第八讲：英语文化传统III （支撑课程目标3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：介绍英国文化与美国文化的关系。
教学要求：介绍如何在一定的社会历史语境中解读文化文本
重点、难点：了解英美历史、交往对文化的影响
（九）第九讲：当代大众文化 （支撑课程目标2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2+2
主要内容：以文本为范例，学会阅读与分析文化文本，了解文本叙述者与文本描写对象的关系，了解非虚构性文本的特点。
教学要求：进一步加深对文本的阅读与理解能力，
重点、难点：文化文本的思辨性分析。
（十）第十讲：美国的青年文化与反文化运动 （支撑课程目标2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2+2
主要内容：什么是美国的青年文化，反文化运动的基本特征
教学要求：帮助学生了解反文化运动的基本概念与特征
重点、难点：文化分析案例
（十一）第十一讲：文化与媒体 （支撑课程目标1、2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：以文本为范例，介绍文化与媒体的关系。
教学要求：帮助学生理解媒体分析的方法
重点、难点：大众媒体的理解与把握
（十二）第十二讲：英语文化与西方文化 I （支撑课程目标2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2+2
主要内容： 引导学生运用文化视角分析经典文化哲学著作
教学要求：帮助学生进一步加深对西方文化的认识
重点、难点：西方文化的传统脉络
（十三）第十三讲：英语文化与西方文化 II （支撑课程目标2、3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：英语文化与西方文化的基本特征与异同
教学要求：理解西方文化的主要特点
重点、难点：文化文本解读视角
（十四）第十四讲：英语文化与西方文化 III （支撑课程目标3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2+2
主要内容：以文本为范例，引导学生综合进行分析与讨论。
教学要求：全方位理解西方文化与英美文化。
重点、难点：历史、哲学、文化、社会的关系。
五、教学策略与方法建议
作为一门阅读研讨性课程，本课程是体现英语专业之专业性与人文化科的特点的关键课程，是人文化课程的重要组成部分。这门课程面对的是低年级学生，力图培养他们对英语文化的兴趣和进一步学习的动力。教学中不在于信息性灌输，而强调能力与素质的培养，尤其是对文化阅读能力、文本解读能力的培养。
课程通过大量的阅读、研讨、写作训练，积累充足的阅读体验，帮助学生掌握阅读的方法与思路以及全方位欣赏、体会、理解文本的能力，全方位提高学生的文化修养、语言能力、创造力，成为更为全面的专业人才。启发式、互动式教学方法是课程教学的关键。
六、教材与学习资源
主要参考资料包括（但不限于）：
Barnet, Sylvia and Hugo Bedau. Critical Thinking, Reading, and Writing: A Brief Guide to Argument. 3rd ed. Boston: Bedford/ St. Martin’s, 1999.
Behrens, Laurence and Leonard J. Rosen. Writing and Reading across the Curriculum. 6th ed. New York: Longman, 1996.
Cavallaro, Dani. Critical and Cultural Theory. London: The Athlone Press, 2001.
Harland, Richard. Literary Theory from Plato to Barthes: An Introductory History. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2005.
七、考核方式
考核方式 1:课堂表现，占比 15%（对应课程目标 1）
考核方式 2:成果展示，占比 15%（对应课程目标 2）
考核方式 3:讨论情况，占比 15%（对应课程目标3）
考核方式 4:期末论文，占比 55%（对应课程目标1、2）
