《英语视听说III》课程教学大纲
【课程英文名称】English Listening and Speaking III
【课程类型】专业选修课程
【适用专业】英语语言文学专业、翻译专业
【开课学期】第3,4学期
【先修课程】英语视听说I, II
【总学时数】36
【总学分数】2
【教研室】 视听说教研室
【执笔人】 宋芳
【审核人】
【编写（修订）日期】：2024年6月
一、课程简介
英语视听说III旨在帮助学生进一步提高英语听力与口头表达能力，拓宽知识面，提高思辨能力和交流沟通的能力。课程内容以精选TED演讲为主，辅以相关的播客、讲座、访谈、纪录片等。本课程的重点首先是真正听懂，由浅入深，由表及里。在听懂的基础上独立思考，表达观点，相互交流。因听力素材涉及的领域比较多，课程难点是如何平衡广度与深度。
二、课程教学目标
1) 课程目标1（知识目标）：
了解视听素材相关领域的基本知识，系统掌握预判、听大意、听细节、听结构、记笔记、提问题等听力训练的基本方法；掌握课堂展示(presentation)的注意事项和基本策略。（支撑专业素养培养）
2) 课程目标2（能力目标）：
具备自主学习能力：课前预习，查阅相关资料；能够正确运用听力训练的基本方法，在听懂的基础上独立思考，提出问题，交流观点。（支撑自主学习、思辨创新、合作交流素养培养）
3) 课程目标3（素养目标）：
通过丰富的视听素材与课堂展示，开阔视野与心胸，培养跨学科意识，提高鉴别能力与审美素养。（支撑跨文化人文素养培养）
三、先修课的要求
本课程的先修课程是英语视听说I, II
四、教学环节、内容及学时分配
第一周：介绍本课程的教学目标和基本思路，听力训练基本方法。通过播客和TED演讲演示课堂基本思路与流程。鼓励学生提问、讨论，增进了解。商定课堂展示的顺序。（支撑课程目标1、2、3）
第二周：Say It Your Way（1）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 播客: 根据图片讨论关键词；根据标题讨论、预测；听大意并完成练习；听细节并完成练习；“翻译”图标并讨论。
2) TED演讲：了解演讲者的背景信息，预测演讲内容；观看演讲，了解大意并完成练习；观看选段并完成细节相关练习；词汇扩展；解读图表；课堂讨论。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：听力技能：注意关键词汇的解释；记笔记：记录要点；表达：解释特殊词汇；演讲：鼓励听众参与。
其它教学环节：布置课堂展示题目及注意事项。
第三周：Say It Your Way（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 学生（两两一组）发表与本单元主题相关的展示。师生提问、讨论。
2) 教师补充与本单元主题相关的视听素材及听力练习。
教学要求：学生展示者尽可能准备充分，表达清楚；注重与听众互动。听众需专注倾听，记笔记，积极思考并参与课堂讨论。
重点、难点：解释关键词汇，鼓励听众参与。创新意识。
第四周：Beyond Limits（1）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 访谈: 分析图片与单元主题的关联；预测访谈内容；听大意并完成练习；听细节并完成练习；解读图表并讨论。
2) TED演讲：了解演讲者的背景信息和主要理念；词汇扩展；观看演讲，了解大意并完成练习；观看选段并完成细节相关练习；课堂讨论。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：听力技能：注意关键信息的重复；表达：解释一系列事件；记笔记：记录关键词/短语；演讲：重复或换一种方式表述关键信息。
其它教学环节：布置课堂展示题目及注意事项。
第五周：Beyond Limits（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 学生（两两一组）发表与本单元主题相关的展示。师生提问、讨论。
2) 教师补充与本单元主题相关的视听素材及听力练习。
教学要求：展示者尽可能准备充分，思路清晰，支撑得当，表达清楚；培养听众意识与交流意识，注重与听众互动。听众需专注倾听，记笔记，积极思考并参与课堂讨论。
重点、难点：清楚描述一系列事件。听众意识与共情能力。
第六周：Treasured Places（1）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 课堂讨论: 根据图片讨论关键词；预测课堂讨论的内容；听大意并完成练习；听细节并完成练习；解读图表并讨论。
2) TED演讲：了解演讲者的背景信息，预测演讲内容；观看演讲，了解大意并完成练习；观看选段并完成细节相关练习；词汇扩展；分析演讲选段并讨论。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：记笔记：以提纲形式组织信息；听力：分辨连读。表达：以礼貌的方式澄清信息，确认有效沟通。
其它教学环节：布置课堂展示题目及注意事项。
第七周：Treasured Places（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 学生（两两一组）发表与本单元主题相关的展示。师生提问、讨论。
2) 教师补充与本单元主题相关的视听素材及听力练习。
教学要求：展示者尽可能准备充分，观点明确，思路清晰，支撑得当，表达清楚；培养听众意识与交流意识，注重与听众互动。听众需专注倾听，记笔记，积极思考并参与课堂讨论。
重点、难点：逻辑思维，信息组织，合作交流。
第八周：DIY (Do It Yourself)（1）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 讲座: 解读图片；预测讲座内容；词汇扩展；听大意并完成练习；听细节并完成练习；就讲座内容讨论。
2) TED演讲：了解演讲者的背景信息和主要理念；观看演讲，了解大意并完成练习；观看选段并完成细节相关练习；词汇扩展；课堂活动。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题相关话题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：听力技能：如何处理密集信息。笔记：记录罗列的信息；表达：解释过程；演讲：以合理的逻辑顺序组织信息。
其它教学环节：布置课堂展示题目及注意事项。
第九周：DIY (Do It Yourself)（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 学生（两两一组）发表与本单元主题相关的展示。师生提问、讨论。
2) 教师补充与本单元主题相关的视听素材及听力练习。
教学要求：展示者尽可能准备充分，思路清晰，表达清楚；按照逻辑顺序组织信息。听众需专注倾听，记笔记，积极思考并参与课堂讨论。
重点、难点：逻辑思维，信息组织，合作交流。
第十周：Listen Up!（1）(支撑课程目标1、2、3)
主要内容：
1) 访谈: 解读图片；预测访谈内容；听大意并完成练习；听细节并完成练习；看图讨论。
2) TED演讲：了解演讲者的背景信息，预测演讲内容；观看演讲，了解大意并完成练习；观看选段并完成细节相关练习；词汇扩展。课堂讨论。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题相关话题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：听力技能：推测观点；笔记：记录时间顺序；表达：幽默的运用；演讲：以手势辅助表达。
其它教学环节：布置课堂展示题目及注意事项。
第十一周：Listen Up!（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 学生（两两一组）发表与本单元主题相关的展示。师生提问、讨论。
2) 教师补充与本单元主题相关的视听素材及听力练习。
教学要求：展示者尽可能准备充分，思路清晰，表达清楚；用真实事例支撑观点，尝试加入幽默元素，用手势辅助表达。听众需专注倾听，记笔记，积极思考并参与课堂讨论。
重点、难点：用真实事例支撑观点，幽默的运用，用手势辅助表达。
第十二周：Fear Factor（1）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
TED演讲：了解演讲者的背景信息和演讲涉及的历史事件；课堂交流；观看演讲，完成大意和细节相关练习；词汇扩展；课堂讨论。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题相关话题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：如何有效提问，与听众沟通。
第十三周：Fear Factor（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 学生（两两一组）发表与本单元主题相关的展示。师生提问、讨论。
2) 教师补充与本单元主题相关的视听素材及听力练习。
教学要求：展示者尽可能准备充分，用讲故事的方式支撑观点；通过提问与听众沟通。听众需专注倾听，记笔记，积极思考并参与课堂讨论。
重点、难点：提问题，讲故事，有效沟通。
第十四周：Food for Thought（1）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
1) 听力: 关于科技与食物危机的课堂讨论；听大意、细节并完成练习。
2) TED演讲1：了解演讲者的背景，预判主要观点；观看演讲，了解大意并回答问题；观看选段并完成细节相关练习；课堂讨论。图表练习。
教学要求：预习充分；专注倾听，积极思考，能就主题发表独立见解，积极参加课堂讨论。熟悉本单元听说、笔记及演讲技能。
重点、难点：听力：区分多位说话人的观点。表达：与听众沟通。
其它教学环节：布置TED演讲2预习任务。
第十五周：Food for Thought（2）(支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：TED演讲2：翻转课堂：观看演讲，请学生结合预习内容提出讨论问题，设计课堂活动。教师准备课堂练习。
教学要求：预习充分；专注倾听，独立思考，积极参加课堂活动。发挥想象力与创造力。
重点、难点：相关知识的准备，课堂讨论的组织。
第十六周：A Musical Tour (支撑课程目标1、2、3)
学时：2
主要内容：
TED演讲：翻转课堂：观看演讲，请学生结合预习内容提出讨论问题，设计课堂活动。教师准备课堂练习。
教学要求：预习充分；专注倾听，独立思考，积极参加课堂活动。发挥想象力与创造力。
重点、难点：相关知识的储备，课堂讨论的组织。
第十七周：复习与交流
五、教学策略与方法建议
本课程采用多媒体教学，小班研讨，交流互动式的教学方法。通过开展
精听、泛听、课堂展示、讨论等活动，让学生在愉快的课堂氛围里进一步提高听力和口语表达的能力，帮助学生拓宽知识面，培养合作沟通的能力。课程结束后，学生能够掌握系统的听力训练知识，具备较强的逻辑思维以及交流沟通的能力，能够独立完成卓有成效的课堂展示。
六、教材与学习资源
本课程选用教材：
Lynn Bonesteel. 21st Century Communication: Listening, Speaking and Critical Thinking 3. National Geographic Learning. 2017.
Christien Lee. 21st Century Communication: Listening, Speaking and Critical Thinking 4. National Geographic Learning. 2017.
参考网站：
https://www.scientificamerican.com/podcast/60-second-science/
七、考核方式
本课程平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。考试采用笔试（闭卷），内容包括听讲座、播客、新闻，TED演讲等。
考核方式 | 考核依据 | 对应课程目标 | 所占比例 |
平时表现 | 课堂表现 | 课程目标1，2，3 | 10% |
成果展示 | 课程目标1，2，3 | 20% | |
测验 | 课程目标1，2 | 10% | |
考勤 |
| 10% | |
期末考试 |
| 课程目标1，2，3 | 50% |
总分 |
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