《英语报刊选读》课程教学大纲

《英语报刊选读》课程教学大纲

  【课程英文名称】Selective Readings of English Newspapers and Periodicals

【课程类型】专业方向课程

【授课语言】中英文

【适用专业】英语专业

【开课学期】第2学期

【先修课程】一般阅读类课程

【总学时数】36 

【总学分数】2

【教研室】

【执笔人】陈瑜

【审核人】

【编写（修订）日期】：2024年6月20日

一、课程简介

《英语报刊选读》课程是英语专业的一门核心课程，旨在通过精选的英语国家报刊材料，全面提升学生的英语阅读理解、批判性思维、及跨文化交际能力。本课程基于学生已有的英语语言技能和人文知识基础，深入探讨各种政治、外交、经济、文化等领域的实时议题，如国际关系、“一带一路”、地缘政治等，涵盖了从硬新闻到评论文章的广泛内容。

课程强调批判性阅读与分析能力的培养，通过研读不同风格和体裁的报刊文章，使学生能够理解并评价文章中的观点和论据，进而提高信息筛选和综合处理能力。此外，本课程还着重提升学生的分析能力，通过课堂讨论和课后思考，加深对英语表达习惯和文化背景的理解。

教学过程中，学生将参与到丰富的讨论和思考活动中，课程将引导学生关注全球视野下的时事问题，加强其国际事务的了解。由此，学生不仅能够提升自己的语言技能，还能增强对国际动态的敏感性和理解能力。

总之，《英语报刊选读》课程不仅是英语语言学习的延伸，也是培养未来在政治、经贸、外事、文化等领域中具有国际视野和专业竞争力英语人才的重要基础。本课程通过丰富的阅读材料和深刻的课堂讨论，为学生的持续阅读和终身学习奠定坚实基础。

二、课程教学目标

为了更好地满足《英语报刊选读》课程的教学目标和内容需求，以下是该课程的教学目标：

（1）提升英语阅读理解能力：使学生能够精确理解并分析来自英语国家的各类报刊材料，包括新闻报道、评论文章、专栏和社论等，以全面提高他们的语言理解水平。

（2）培养批判性思维：通过对报刊文章的深入分析，培养学生批判性地评估信息源、辨别偏见和论证强度，提高他们的思辨能力和独立判断力。

（3）增强跨文化交际能力：通过研究不同文化和社会背景下的报刊内容，加强学生对全球不同文化的理解和尊重，提升他们在国际环境中的沟通技巧。

（4）加深对国际事务的了解：使学生通过阅读涉及国际关系、全球政治、经济动态等领域的文章，增加对当前国际重大事件和趋势的认识，以及对国际社会的影响。

（5）提高信息筛选和综合处理能力：教授学生如何有效筛选重要信息，综合多种观点和数据，撰写具有深度分析的文章和报告。

（6）促进终身学习和自我提升：鼓励学生发展持续学习的习惯，通过不断阅读和分析最新的英语报刊材料，保持他们对英语应用的敏感性和专业性。

这些教学目标旨在通过系统的教学活动和丰富的课程内容，帮助学生发展成为具备国际视野和专业能力的英语使用者，为他们在政治、经贸、外事、文化等领域的职业生涯提供坚实的语言和文化基础。此外，在《英语报刊选读》的教学目标中，融入树立正确的世界观和社会主义核心价值观是至关重要的：

树立正确的世界观和社会主义核心价值观：引导学生通过广泛阅读国内外报刊来认识和理解不同文化和社会体系的价值观，并在此基础上，加深对社会主义核心价值观的理解和认同。培养他们的国际视野同时，强化对我国社会主义道路、理论、制度、文化的自信心和自豪感。

增进国际理解与和平视角：通过深入分析国际新闻和事件，教育学生了解全球各国人民追求和平、发展、合作的共同愿望，以及中国在推动构建人类命运共同体中的积极作用。鼓励学生从建设性和批判性的角度思考国际关系和全球问题，增强作为世界公民的责任感和使命感。

三、先修课的要求

一般阅读类课程

四、教学环节、内容及学时分配

第一章 课程概论（支撑课程目标1）

学时  2

主要内容：介绍课程结构、教学目标、评估方式及阅读材料的来源和类型

教学要求：了解课程框架和预期学习成果，掌握如何有效利用课程资源

重点、难点：理解课程的综合要求和阅读材料的多样性

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：无

第二章 政治专题：美国政治（1）    （支撑课程目标1、2）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，分析美国政治体系的基本结构，重点讨论美国的主要政党和政治现状

教学要求：了解美国政治体系的基本特点，并分析其对国际政治的影响

重点、难点：掌握政治的基本概念，了解不同政党的政策主张及其历史沿革

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：阅读、讨论

第三章 政治专题：美国政治（2） （支撑课程目标2、3）  

学时  2

主要内容：基于阅读材料，深入探讨美国的内政政策，本世纪历届总统的政治理念、经济政策及全球战略

教学要求：分析美国政策的内外影响及其持续性问题

重点、难点：批判性分析政策的利弊，理解政策制定的背景因素

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第四章   外交专题：美国外交政策（1）  （支撑课程目标1、4）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，探讨美国的外交政策框架，回顾美国的外交政策沿革

教学要求：概述美国外交政策的基本原则和实践

重点、难点：理解美国在全球政治中的角色，分析其外交政策的连贯性和变化

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第五章   外交专题：美国外交政策（2）  （支撑课程目标2、3）

学时  2

主要内容：基于阅读材料，深入分析美国在特定地区如中东、亚洲的外交政策及其对全球政治的影响

教学要求：评价美国外交政策的影响和挑战

重点、难点：根据阅读材料对美国外交政策形成综合性的理解

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论、案例分析

第六章   外交专题：西方国家外交政策  （支撑课程目标1、2）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，比较美国、英国、法国等西方大国的外交政策及其国际合作与冲突

教学要求：辨识不同西方国家外交政策的共性与差异

重点、难点：解读不同政治文化背景下的外交策略

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第七章  经济专题：经济介绍  （支撑课程目标1、5）

学时  2

主要内容：通过阅读相关材料，了解基础经济概念以及经济体系类型

教学要求：描述并解释基本经济术语和理论，了解不同国家的经济体系

重点、难点：理解宏观经济的基本原理及其在不同国家经济发展中的应用

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：无

第八章  经济专题：金融危机与后金融危机时代  （支撑课程目标2、3）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，了解近代主要金融危机的历史背景、原因、影响以及后金融危机时代的经济政策

教学要求：分析金融危机的起因和结果，讨论不同国家的应对策略

重点、难点：深入理解全球金融危机的复杂性及其对全球经济的长远影响

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：案例分析

第九章  地缘政治（1）  （支撑课程目标3、4）

学时  2

主要内容：通过阅读材料，探讨地缘政治的基本概念和关键理论，以及地缘政治在国际关系中的应用

教学要求：分析地缘政治因素对国家间关系的影响

重点、难点：理解地缘政治动态如何塑造全球政治格局

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第十章  地缘政治（2）  （支撑课程目标2、5）

学时  2

主要内容：基于阅读材料，深入讨论地缘政治在特定区域的影响和案例

教学要求：综合地缘政治理论与具体区域的政治事件进行分析

重点、难点：理解区域冲突和合作的地缘政治基础

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：案例分析

第十一章  中美关系（1） （支撑课程目标1、2）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，探索中美关系的历史、主要发展阶段及其在全球政治中的意义

教学要求：理解中美关系的复杂性和双边关系的关键事件

重点、难点：分析中美关系中的战略互动和经济依赖

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第十二章  中美关系（1）  （支撑课程目标4、5）

学时  2

主要内容：基于阅读材料，深入分析中美在关键领域的竞争与合作

教学要求：批判性评估中美关系的未来趋势和潜在的全球影响

重点、难点：理解中美竞争性合作如何影响全球治理

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：案例分析

第十三章  中国与“一带一路”倡议（1）  （支撑课程目标1、3）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，了解“一带一路”倡议的背景、目标及其在国际贸易和投资中的角色

教学要求：了解“一带一路”倡议的主要内容、历史背景和重要意义

重点、难点：分析“一带一路”倡议对地区发展的经济和政治意义

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第十四章  中国与“一带一路”倡议（2）  （支撑课程目标4、5）

学时  2

主要内容：基于相关阅读材料，评估“一带一路”倡议在政治、经济和社会文化领域的挑战与机遇

教学要求：综合探讨“一带一路”倡议的未来发展

重点、难点：分析“一带一路”倡议在全球治理中的作用

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：案例分析

第十五章  中东问题（1）  （支撑课程目标1、4）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，了解中东地区的主要政治冲突，如巴以冲突的根源和发展

教学要求：分析中东政治动态的关键因素

重点、难点：理解复杂的历史、宗教等因素对地区稳定的影响

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：案例分析

第十六章  中东问题（2）  （支撑课程目标2、3）

学时  2

主要内容：基于相关材料，分析美国对中东政策对中东地区局势的影响

教学要求：了解美国对中东政策的历史演变，了解中东战争的历史背景

重点、难点：正确理解相关事件的历史背景和影响

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论

第十七章  后真相时代  （支撑课程目标2、6）

学时  2

主要内容：阅读相关材料，讨论“后真相”时代的特征，包括媒体环境、信息战和公众信任的侵蚀

教学要求：分析在信息过载的环境中如何维护事实的重要性

重点、难点：评估社交媒体和假新闻对公众意见和政治的影响

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：辩论，讨论

五、教学策略与方法建议

为了满足《英语报刊选读》的教学目标和内容，可以采取以下教学策略与方法，以确保学生能够全面提升他们的英语阅读理解、批判性思维及跨文化交际能力：

1. 多样化阅读材料的引入：选择来自不同英语国家的报刊，涵盖多样的主题和体裁，如政治评论、经济报道、文化评论等。这样的材料不仅能提供丰富的语言输入，还能帮助学生了解不同文化和社会背景下的表达方式。

2. 跨文化比较与理解：利用不同国家的报刊材料，让学生探讨和比较不同文化背景下的事件处理和报道方式。通过这种比较，学生可以更深入地理解跨文化交际的复杂性和重要性。

3. 批判性阅读与分析：鼓励学生不仅仅是理解文本内容，更要分析作者的观点和论据，评估信息的可靠性和偏见。通过教学活动，如文本对比分析，让学生练习如何从不同来源评价和对比信息。此外，在阅读分析过程中，教师应引导学生识别和讨论文章中的价值观，比较它们与社会主义核心价值观的异同。通过这种方式，学生不仅学习信息评估和批判性思维，还能深化对社会主义核心价值观的理解和内化。

4. 主题深入讨论与价值观辩论：在探讨每一个主题如“美国政治”、“后真相时代”时，组织小组讨论，引导学生围绕阅读材料中的核心议题发表意见。此外，还可以组织学生就阅读材料中涉及的关键议题进行深入辩论。这种互动不仅促进了学生的批判性思考，也增强了他们的语言表达能力。

5. 实时更新的课程内容：鉴于报刊内容的时效性，定期更新阅读材料，引入当前的国际热点事件，确保课程内容的相关性和实用性。同时，将当前的国际热点事件与树立正确的价值观结合起来，引导学生在分析和讨论中正确理解和评价国际事件。

通过实施这些教学策略和方法，《英语报刊选读》课程将能够有效地提高学生的语言能力，扩大他们的国际视野，同时培养他们的批判性思维和跨文化沟通技巧，树立正确的价值观和世界观，为未来的持续阅读和学术发展打下坚实的基础。

六、教材与学习资源

教师自编教材

七、考核方式