《英国文学史》课程大纲
【课程英文名称】Literary History of Britain
【课程类型】专业必修课
【授课语言】英语
【适用专业】英语语言文学与翻译
【开课学期】二、三年级第一学期
【先修课程】英美文学导论
【总学时数】36
【总学分数】2
【教研室】
【执笔人】刘思远
【审核人】
【编写（修订）日期】：
一、课程简介
本课程将帮助学生熟悉英国文学发展的历史。课程在历史背景中介绍古英语文学和中世纪文学、现代早期英国文学、十八世纪英国文学、十九世纪英国文学、二十世纪英国文学和当代英国文学这几个主要历史发展阶段、各个历史阶段的主要文学作品与特征。课程将介绍古典主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义等英国文学发展流派、各流派特征和代表作品。课程将通过介绍英国文学发展的历史脉络和各文学流派的特征帮助学生建立起英国文学史观，并结合不同时期文学史观讨论文学正典形成的机理、讨论文学正典的流动性。
二、课程教学目标：
课程将从当代中国大学生的视角阐释和理解英国文学史的发展。
课程目标1（知识目标）课程将帮助学生了解英国文学发展的历史脉络、各个文学流派的特征
课程目标2（能力目标）课程将鼓励学生从历史发展角度理解文学流派形成的社会政治原因和代表性作品的特征。
课程目标3（素养目标）课程将培养学生思辨文学史观、思考文学正典形成的原因、理解文学正典的流动性。
三、先修课的要求
建议学生先选修“英美文学导论”课程，了解诗歌、戏剧和小说三种文学文类的特征。
四、教学环节、内容及学时分配
第一、二讲 古英语文学与中世纪文学（课程目标1-3）
4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Beowulf和Canterbury Tales “General Prologue”
教学要求：1）了解古英语文学和中世纪文学的历史背景
2）熟悉头韵、罗曼司和史诗概念
重点、难点：理解古英语文学和中世纪文学的特征、两者在主题和形式上的差别
其它教学环节（讨论）：1）为什么读文学？为什么读外国文学？
2）什么是文学？
3）如何读文学？
第三讲 现代早期诗歌（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授 （Sonnet 31, Sonnet 39 from Astrophel and Stella; Sonnet1, Sonnet 18, Sonnet 94, Sonnet 97, Sonnet 116, Sonnet 130 of Shakespeare，“All the World Is a Stage”， “The Flea”, “Death Be not Proud”）
教学要求：1）了解文艺复兴、人文主义、启蒙运动、玄学派诗人、新古典主义等概念
2）熟悉十四行诗特征
重点、难点：掌握十四行诗阅读方法
其它教学环节（讨论）：如何理解诗歌？
第四、五讲 现代早期戏剧 （课程目标1-3）
4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Othello, As You Like It, Henry V
教学要求：1）了解莎士比亚主要喜剧作品
2）掌握道德剧、悲剧、喜剧的特征
重点、难点：讨论莎士比亚剧作的阐释
其它教学环节：1）从后殖民主义角度和性别研究角度阐释莎士比亚剧作
2）莎士比亚剧作的改编
第六讲现代早期散文（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论The Diary of Samuel Pepys，Le Morte D’Arthur, The Spectator
教学要求：1）了解现代早期英国散文发展的脉络
2）了解奠定现代英语散文风格的重要作品
重点、难点：讨论英语散文风格的转变与发展
其它教学环节：1）散文发展的历史背景
2）散文风格转变的社会经济原因
第七讲小说的兴起（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Robinson Crusoe，The Adventure of Tom Jones，Pamela
教学要求：了解寓言、书信体小说的特征
重点、难点：讨论小说兴起与英格兰经济发展的关联
其它教学环节：1）讨论Robinson Crusoe的叙事视角与个体意识
第八、九讲 浪漫主义诗歌（课程目标1-3）
4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论 (“The Lamb”, “The Tiger”, “The Sick Rose” William Blake; “A Red, Red Rose”, “Auld Lang Syne” Robert Burns; “I Wondered Lonely as a Cloud”, “Solitary Reaper” William Wordsworth; “Kubla Khan”, “The Rime of Ancient Mariner” Samuel Taylor Coleridge; “She Walks in Beauty” Lord Byron; “Ode to the West Wind” Percy Bysshe Shelley; “Ode to the Grecian Urn”, “Ode to Autumn” John Keats)
教学要求：1）了解浪漫主义诗歌的特征
2）熟悉浪漫主义的创作理念
重点、难点：讨论各种浪漫主义诗歌
其它教学环节：1）如何从意象、韵律和格律来阐释诗歌？
2）浪漫主义与新古典主义创作理念的区别
第十讲 女性小说家（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Frankenstein，Pride and Prejudice， Jane Eyre
教学要求：了解女性小说家写作的社会背景
重点、难点：1）讨论文学正典的概念
2）理解文学正典的社会建构
其它教学环节：1）从书信体小说角度阐释Frankenstein
2）从第一人称限知视角阐释Jane Eyre
第十一讲 现实主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论David Copperfield和Tess of D’Urbervilles
教学要求：了解现实主义文学的特征
了解自然主义文学的特征
重点、难点：讨论现实主义文学与历史记录的区别
其它教学环节：1）讨论David Copperfield不同叙事视角
2）讨论Tess of D’Urbervilles中的自然主义特征
第十二讲 维多利亚时期的诗歌（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论(“Tears, Idle Tears”, “Break, Break, Break”, “Crossing the Bar”, In Memorian 27, 106 Tennyson; “Dover Beach” Matthew Arnold， “Pippa’s Song” “My Last Duchess” Robert Browning, “Ulysses” Tennyson)
教学要求：1）了解维多利亚时期诗歌的特征
重点、难点：了解Dramatic monologue概念，从概念出发阐释“My Last Duchess”和“Ulysses”
其它教学环节：1）讨论诗歌的现代困境
第十三讲 维多利亚时期的小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论A Passage to India
教学要求：1）了解维多利亚时期小说的代表性作品
重点、难点：了解英帝国对这一时期小说发展的影响
其它教学环节：1）讨论A Passage to India中场景、人物塑造
第十四讲 维多利亚时期的戏剧（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论(The Importance of Being Earnest Oscar Wilde，Mrs. Warren’s Profession Bernard Shaw，The Playboy of the Western World John Synge)
教学要求：1）了解自然主义戏剧、了解社会问题剧
重点、难点：了解唯美主义概念，从唯美主义形成的社会历史背景
其它教学环节：1）比较The Importance of Being Earnest和Mrs. Warren’s Profession主题和风格的差异
2）讨论文学与现实世界的关系
第十五讲 现代主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论(Mrs. Dalloway, “A Mark on the Wall”)
教学要求：1）了解现代主义小说的特征
重点、难点：1）了解现代主义形成的社会历史背景
2）比较现代主义和现实主义
其它教学环节：1）从现代主义角度读“A Mark on the Wall”
第十六讲 现代主义诗歌（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论（The Waste Land T. S. Eliot，“In a Station of the Metro” Ezra Pound; “Fern Hill” Dylan Thomas；“The Lake Isle of Innisfree”, “The Second Coming”, Yeats；“The Unknown Citizen”, “Lullaby”, “Look Stranger”；“The Whitsun Weddings” “Churchgoing” Philip Larkin， Dylan Thomas）
教学要求：1）了解现代主义诗歌的特征
重点、难点：了解现代主义形成的社会历史背景
其它教学环节：1）从现代主义角度读“In a Station of the Metro”，“The Lake Isle of Innisfree”, “Fern Hill”）
第十七讲 荒诞剧（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Waiting for Godot
教学要求：了解荒诞剧的特征
重点、难点：了解荒诞剧的社会历史背景
其它教学环节：讨论Waiting for Godot的荒诞剧特征
第十八讲 元小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论The French Lieutenant’s Woman
教学要求：了解元小说的特征
重点、难点：讨论作者已死概念
其它教学环节：讨论The French Lieutenant’s Woman三个结局
五、教学策略与方法建议
课程采取讲授、小组导论、学生提问和个人报告相结合的方法。帮助学生理解英国文学发展的历史、了解不同历史时期的代表性作品及其特征。
六、教材与学习资源
自编
七、考核方式
课程平时作业包括：课堂问答、书面作业2份60%
课程期末考核方式：论文 40%
课程平时作业和期末考核都涉及对知识目标、能力目标和素养目标的考察。
考核方式 | 考核依据/形式 | 对应课程目标 | 所占比例 |
平时表现 | 课堂问答 | 课程目标1-3 | 30% |
书面作业（文学概念定义、文学作品简介） | 课程目标1-3 | 30% | |
期末考核 | 期末论文 | 课程目标1-3 | 40% |
总分 | 100 |
| 100 |
