《欧洲文学史（上）》课程教学大纲

《欧洲文学史(上)》课程教学大纲

【课程英文名称】 History of European Literature I

【课程类型】专业核心课程/专业方向课程

【适用专业】英语专业、英语国政双学位、翻译专业、翻译工商管理双学位【开课学期】第1学期

【先修课程】无  【总学时数】36【总学分数】 2

【教研室】一年级教研组

【执笔人】陈琦

【审核人】

【编写（修订）日期】 2024年1月10 日

一、课程简介

欧洲文学的发展历程可以被比作一条浩瀚的、历久弥新的河流，其蜿蜒的流域集萃了来自不同时期的水文。在这条河流的进程中，传统与革新相互交织，形成了众多引人入胜的文化景观和思想波澜，构建了一张错综复杂的文学网，使得各个文学思潮之间此起彼伏，彼此影响和连结。这些文学思潮不仅仅是关于艺术形式的创新，它们更深刻地影响了人类理解自我与宇宙的方式。欧洲文学的历史展示了一系列关于人与命运、家族、神祇、社会及自我的探讨。这些探索的核心总离不开对人性的追问。无论是荷马史诗还是莎士比亚的戏剧，无论是但丁的《神曲》还是托尔斯泰的《战争与和平》，人性的探索成为它们不灭的主题。在这漫长的历史洪流中，人类共通的情感和经历反复出现，刻画出一个又一个耐人寻味的文学形象。本课程引领学生系统考察体悟欧洲文学深厚的传统根基和内在的进化逻辑。

二、课程教学目标

这门课程引导学生阅读和研究欧洲文学，鼓励独立且具有批判意识的自主学习，学生将能够探索若干构成文学研究基础的批评和理论方法，了解文本如何相互联系以及如何以多种方式进行解读，从而能够得出自己的解释并成为自信的独立读者。本课程以多种方式进行探索文本，包括特定体裁、特定时期、比较文学以及跨学科研究等方法。教学目标具体包括：1学生能够对欧洲文学的经典文本进行情感阅读、艺术鉴赏和批判性的学术阅读；2学生能够对欧洲文学的基本脉络和经典作家作品有全局的了解，能够比较深刻地认识欧洲文学的主要思潮流派和互文性；3学生能够合理使用文学批评概念和术语，准确表达并逻辑一致地探索对文学现象进行比较深入的理论探讨。

三、先修课的要求

无先修课

四、教学环节、内容及学时分配

1.古典时代的希腊神话

学时：2+1

主要内容：本单元探索古典时代希腊神话的世界。希腊神话是古希腊文化的核心，它包含了一系列关于众神、英雄和传说的故事，讲座将深入研究这些神话，了解古希腊人的信仰体系、价值观和文化传统。

教学要求：了解古希腊神话的基本知识，包括主要神祇、英雄和传说；分析希腊神话故事中的核心主题和意义；能够运用文学批评理论和方法分析希腊神话文本。

重点、难点：掌握希腊神话与古希腊文化、历史和艺术之间的关系；培养学生发现和思考希腊神话与现代文化之间的连接和影响。

其它教学环节：组织学生观看相关的希腊神话电影或戏剧表演，以视觉和表演形式加深学生对神话故事的理解和体验；鼓励学生进行创作，如写作希腊神话故事的改编或创作自己的神话故事。通过创作，激发学生的想象力和创造力，并提供对希腊神话的更深入理解和体验。

2.荷马史诗

学时：2+1

主要内容：本单元研读荷马史诗，即《伊里亚特》和《奥德赛》。这两部史诗被认为是古希腊文学的杰作，讲述了“特洛伊战争”和奥德修斯归国的传奇故事。通过深入研究这些史诗，引导学生深入了解荷马史诗的世界，培养他们对古希腊文化的兴趣和理解，了解古希腊的历史、文化和价值观在现代文学和艺术中的影响。

教学要求：理解荷马史诗的主要情节、人物、主题、叙事结构；能够分析和解读史诗中的文学特色和修辞手法；运用文学批评理论和方法分析史诗文本。

重点、难点：掌握荷马史诗与古希腊社会、宗教和哲学之间的关系；能够就史诗中的道德、伦理和人性问题展开探讨。

其它教学环节：组织学生进行小组讨论，探讨史诗中的主题、人物关系和道德问题；组织学生进行艺术创作，如绘画、雕塑或音乐，来表达对荷马史诗的理解和体验，创造性地呈现史诗中的场景和角色。

3.古希腊悲剧

学时：2+1

主要内容：本单元结合亚里士多德的《诗学》，以《俄狄浦斯王》为重点案例，介绍古希腊悲剧的起源、发展和特点。悲剧是古希腊戏剧的一个重要形式，以其深刻的哲学思考、复杂的人物形象和戏剧性的冲突而闻名。通过研究这些古希腊悲剧，学生将能够理解古希腊文化、宗教和道德观念，并探索悲剧在现代文学和戏剧中的影响。

教学要求：理解古希腊悲剧的起源、发展和主要代表作品；分析悲剧中的叙事结构、人物形象和主题；掌握悲剧与古希腊文化、宗教和哲学之间的关系；运用文学批评理论和方法分析悲剧文本。

重点、难点：能够就悲剧中的道德、伦理和人性问题进行跨学科探讨；其它教学环节：组织学生表演古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的经典桥段。

4.古罗马拉丁文学的黄金时代

学时：2+1

主要内容：此单元旨在介绍古罗马黄金时代的拉丁文学，特别是探索维吉尔《埃

涅阿斯纪》、奥维德《变形记》、贺拉斯的诗歌等经典作家作品。这些作品在古罗马文学史上具有重要地位，反映了古罗马帝国时期的文学风貌与思想内涵，对欧洲文学发展产生了深远的影响。

教学要求：理解古罗马黄金时代拉丁文学的典型代表作品及其历史背景；分析作品中的文学特色、思想内涵及表现形式；掌握古罗马拉丁文学与古罗马社会、政治和文化之间的密切关联；运用文学批评理论和方法分析文学作品的艺术价值和历史地位。

重点、难点：学生需要全面了解古罗马黄金时代拉丁文学的代表作品及其与历史背景的关系，能够进行批判性分析和解读；初步了解古典拉丁文学在表达形式、语言特色以及对欧洲文学的影响。

其它教学环节：安排学生阅读相关的经典片段或章节，并进行课堂朗读和讨论，体会拉丁文学的语言魅力和艺术表现形式；鼓励学生进行模仿创作或改写古罗马拉丁文学作品的续写，以此帮助他们更好地理解并吸收其中的审美价值和思想内涵。

5.中世纪民族史诗

学时：2+1

主要内容：本单元着眼于中世纪民族史诗，重点研读《贝奥武夫》《尼伯龙根之歌》和《罗兰之歌》等代表作品。这些史诗代表了中世纪欧洲各民族的英雄传说和历史故事，反映了当时的文化、宗教和价值观，对欧洲文学产生了深远的影响。引导学生初步了解中世纪民族史诗的世界，培养他们对中世纪欧洲文学和传统文化的兴趣和理解。

教学要求：理解中世纪民族史诗的历史背景和文学特点；分析史诗中的叙事结构、英雄形象和主题。

重点、难点：掌握史诗与中世纪欧洲各民族文化、宗教和传统的关系；能够就史诗中的道德、伦理和民族身份问题进行探讨。

其它教学环节：引导学生对欧洲不同国家或地区的民族史诗进行比较阅读，了解其异同和文化传承；组织学生观看根据民族史诗改变的电影资料，以多媒体形式加深学生对史诗故事和欧洲中世纪文化的理解。

6.但丁《神曲》

学时：2+1

主要内容：本单元重点研读但丁的名作《神曲》，这是一部被誉为世界文学巅峰之作的史诗。《神曲》以叙事诗的形式讲述了但丁在地狱、炼狱和天堂中的穿越之旅，揭示了人类的罪恶、救赎和超越。这部作品融合了宗教、哲学和文学，深刻探讨了人性、道德和神秘主题。

教学要求：理解《神曲》的结构、主题和主要人物形象；分析《神曲》与但丁的时代背景、哲学观念和文化传统的关系；能够就作品中的道德、宗教和人生问题进行思考与讨论。

重点、难点：理解《神曲》的文学价值、历史意义以及其深邃的哲学思考；《神曲》语言的象征意义。

其它教学环节：组织学生进行小组讨论，审视现实世界中的人性、道德和宗教问题，并与《神曲》进行对比和联系；安排学生欣赏相关的音乐作品或艺术作品，以此加深对《神曲》的艺术体验和视觉感知。

7.文艺复兴时代的诗歌与散文

学时：2+1

主要内容：本单元重点研读文艺复兴时代的诗歌和散文，特别是彼特拉克和莎士比亚的十四行诗，以及蒙田和培根的散文作品。这些作品代表了文艺复兴时期欧洲文学的高峰，反映了当时人们的思想、情感和文化追求，对后世文学产生了深远影响。引导学生了解文艺复兴时代的诗歌和散文，培养他们对这一时期文学的兴趣和理解，并引导他们思考文艺复兴时期的艺术品味和人文思想对现当代社会的影响。

教学要求：理解文艺复兴时期的文学思潮和历史背景；分析文艺复兴时代诗歌和散文作品中的艺术形式、主题和风格；掌握文艺复兴时期文学作品与社会、政治和文化背景的关系；欧洲各国之间的文学影响联系。

重点、难点：理解文艺复兴时代的文学艺术价值、历史地位以及其人文主义思想的表达方式

其它教学环节：组织小组讨论，探讨诗歌和散文作品中的文学特色、艺术形式；鼓励学生进行创作实践，如写作类似于彼特拉克和莎士比亚的十四行诗，或模仿

蒙田和培根的散文风格进行写作。通过创作活动，学生可以更好地理解和吸收文艺复兴时期作品的艺术魅力和文化价值。

8.文艺复兴时代的叙事文学

学时：2+1

主要内容：本单元探索文艺复兴时期的叙事文学，重点分析《十日谈》、《坎特伯雷故事》、《唐吉诃德》以及《巨人传》等作品。这些文本不仅展现了文艺复兴时代社会和文化的复杂性，也反映了当时欧洲不同地区的价值观、社会风貌、宗教思想及对个人理想的追求。

教学要求：了解文艺复兴时期叙事文学的历史背景与文化环境；掌握叙事文学中的基本叙事技巧、人物塑造与情节发展；能够分析不同叙事作品的文体特征和艺术风格。

重点、难点：评估和讨论叙事文学作品中所反映的社会、道德和哲学问题，理解文艺复兴时代叙事文学所反映的时代精神。

其它教学环节：让学生选择某个作品中的角色进行模拟表演，以增进对角色动机和背景的理解。

9.莎士比亚戏剧与伊丽莎白时代

学时：2+1

主要内容：本单元探讨莎士比亚戏剧及其在伊丽莎白时代的背景，包括莎士比亚戏剧的艺术风格、主题以及对当时社会、政治和文化的影响。学生将通过阅读莎士比亚的经典作品，深入理解这一时期的社会思潮与艺术创作。

教学要求：理解伊丽莎白时代的社会、文化和政治背景；掌握莎士比亚戏剧的基本特征、艺术技巧和叙事结构；分析莎士比亚戏剧作品中的人物形象、主题和意象；运用文学理论和批评方法，进行对莎士比亚戏剧的分析和解读。

重点、难点：理解莎士比亚戏剧的艺术魅力、文化价值以及对戏剧演出和文学创作的影响，能够对莎士比亚戏剧作品进行批判性分析。

其它教学环节：安排学生进行莎士比亚戏剧的表演或改编，通过舞台演出等形式加深学生对作品的理解和艺术欣赏。

10.宗教改革与清教文学

学时：2+1

主要内容：本单元探讨宗教改革和清教文学，特别聚焦于弥尔顿的史诗巨著《失乐园》。引导学生了解宗教改革在英国的历史背景、宗教思想及其对文学的影响，同时关注《失乐园》作为清教文学的杰作，探讨其文学价值、宗教主题和艺术成就，培养学生对宗教文学的批判分析能力。

教学要求：理解宗教改革对欧洲和英国社会的影响，以及清教思想在文学创作中的体现；理解《失乐园》的思想内涵、宗教象征和史诗结构；分析弥尔顿作品中的人物塑造、文学风格和意义表达，包括对《失乐园》中的道德、宗教和文化问题进行反思和讨论。

重点、难点：理解宗教改革与清教文学的关系，理解《失乐园》作为清教文学巅峰之作的文学意义和宗教内涵，以及其对后世文学的影响。

其它教学环节：组织学生进行小组讨论，就《失乐园》中的主题、宗教象征和文学价值展开深入交流，引导学生分析弥尔顿的文学艺术手法及对宗教与人性的思考。

11.十七世纪古典主义悲剧

学时：2+1

主要内容：本单元讨论十七世纪古典主义悲剧，特别聚焦于法国古典主义悲剧及其代表作家拉辛的代表作，了解古典主义悲剧在十七世纪的历史背景、艺术特点以及对戏剧的影响。以《安德洛玛克》为例，学生将学习古典主义悲剧的形式和结构，探讨其中的人物形象、情节发展和思想内涵。

教学要求：了解十七世纪古典主义悲剧在文化、艺术和社会上的背景和影响；掌握古典主义悲剧的艺术特点，如三一律、五幕结构等；分析古典主义悲剧作品中的人物塑造、情节发展和主题思想。

重点、难点：理解古典主义悲剧在十七世纪的艺术风格和思想观念，深刻理解悲剧的结构和演绎方式，以及古典主义悲剧对后世文学和戏剧的影响。

其它教学环节：让学生选择某个古典主义悲剧作品中的角色进行模拟表演，以帮助学生更好地理解作品中的人物塑造和情感表达；组织学生观看古典主义悲剧作品的舞台剧演出，考察学生对古典主义悲剧的理解和欣赏能力；鼓励学生进行创

作实践，如创作古典主义悲剧的情节或改编某个经典悲剧，以体验古典主义悲剧的艺术魅力并深化对其理解。

12.走向启蒙时代：美学、哲学与文学

学时：2+1

主要内容：本单元勾勒欧洲启蒙时代美学、哲学和文学之轮廓，引导学生探究启蒙时代的历史背景、社会思潮和重要思想家的主要观点。

教学要求：了解启蒙时代的美学理论；理解启蒙时代的哲学思想，如理性主义和实证主义，并认识哲学与文学的相互关系；分析和评估启蒙时代的文学作品，如启蒙小说、散文和戏剧，把握其思想内涵和审美特点。

重点、难点：理解启蒙思想中的复杂的哲学观点和美学理论，及其对传统观念的冲击和对现代社会的影响。

其它教学环节：组织学生进行小组讨论，以某个启蒙思想家或作品为焦点，展开深入研究和发表意见，引导学生思考启蒙时代对当今世界的意义和启示，培养学生独立、批判的学术思维能力。

五、教学策略与方法建议

《欧洲文学史》（从古典时代到古典主义）引导英语专业的本科一年级学生能够从“跨文化”和“跨学科”的角度整体把握欧洲文学的演变脉络，以经典文本为核心，理解文学价值，经典化的过程，读者接受与再阐释，通过以系列经典作品为基点，构建对欧洲文学的知识框架，课堂精讲的作品包括荷马史诗、古希腊悲剧《俄狄浦斯王》和《美狄亚》、亚里士多德《诗学》、古典拉丁文学《埃涅阿斯纪》和《变形记》、中世纪史诗《贝奥武夫》《尼伯龙根之歌》、但丁《神曲》、乔叟《坎特伯雷故事集》、拉伯雷《巨人传》、蒙田和培根的散文、塞万提斯《唐  吉诃德》、莎士比亚悲剧、法国古典主义悲剧《安德洛玛刻》等，强调文学文本的互文性、文学作品的比较阅读与跨学科阅读，视野开阔、纵横古今中外、人文色彩浓烈、思辨性强。比如，在讲解“欧洲中世纪民族史诗”一章，既对欧洲中世纪的几部代表性史诗《贝奥武夫》、《尼伯龙根之歌》、《罗兰之歌》做横向比较，也追溯到《荷马史诗》、《埃涅阿斯纪》，探讨文学的互文性，并结合“民族史诗的再发现”这一角度，引导学生思考文学与政治的关系，民族史诗与欧洲近代以