《英语口语》课程大纲
【课程英文名称】Spoken English
【课程类型】专业基础课程
【授课语言】英语
【适用专业】英语、翻译
【开课学期】第1学期
【先修课程】无
【总学时数】36学时
【总学分数】2
【教研室】视听说教研室
【执笔人】唐一辰
【审核人】
【编写（修订）日期】：2024年6月
一、课程简介
《英语口语》课程作为英语专业的必修课之一，通过本课程的学习，学生的思辨、表达能力得以增强，能够用英语系统、流畅地描述现象、陈述观点，并能够用英语进行有效的沟通交流。此外，课程根据特定内容穿插相关文化背景知识、固定表达、习语俚语等的用法，使学生在训练语言输出的同时积累并使用地道的表达方式。教师会根据学生特点、实时新闻、社会热点适当修改相关话题的侧重点或顺序，并根据学生的随堂表现对授课方式和内容进行微调，以加强教学效果。
二、课程教学目标
（1）课程目标1（知识目标）：了解口语交流特点，熟悉英语常用表达，掌握英语国家社会与文化，具备丰富的跨学科知识和广阔的国际视野。
（2）课程目标2（能力目标）：具备英语语言表达能力，能够输出较为清晰、流畅、有意义的内容，具有较强的思辨能力、自主学习能力、合作探究能力和创新能力，具备跨界发展、转型发展的能力，能适应人工智能时代的发展。
（3）课程目标3（素养目标）：培养学生的人文素养、跨文化沟通能力和敬业精神，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，具有家国情怀、文化自信和时代使命感。
三、先修课的要求
无
四、教学环节、内容及学时分配
（一）导入（支撑课程目标1、3）
学时（课堂讲授学时+实践教学学时）：2
主要内容：介绍《英语口语》课程内容、教学计划、参考资料、作业要求等。
教学要求：了解课程概况；了解课程要求。
重点、难点：口语交际的特征；交际与演讲的差异。
其它教学环节：无。
（二）成功的对话（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：日常对话的特征；英语文化下的对话特点与禁忌；话题选择。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：总结英语文化下的对话特点与禁忌。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（三）外貌描述（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：描述外貌的常用表达；描述外貌的个性表达；外貌与人的关系。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆，外貌的个性表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（四）情绪描述（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：描述情绪的常用表达；特定场景与情绪描述；情绪处理。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆，描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（五）性格描述（支撑课程目标1、2、3）
学时：4
主要内容：描述性格的常用表达；性格探讨；性格偏好。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、观看视频、材料阅读、角色扮演等熟悉教学内容并探讨、思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆，描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（六）校园生活（支撑课程目标1、2、3）
学时：4
主要内容：针对大一新生的大学生活体验，对课程选修、校园饮食、大学学习规划、在校兼职等问题或现象展开讨论或辩论。教师根据学生的困惑、问题以及观点进行适当解答与点评，引导学生进行理性思考、合理规划。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、观看视频、材料阅读、角色扮演等熟悉教学内容并探讨、思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆，描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（七）词汇描述（支撑课程目标2、3）
学时：2
主要内容：描述词汇含义。
教学要求：通过游戏、小组讨论等熟悉特定词汇。
重点、难点：词汇记忆，描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（八）友谊（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：人际关系描述；朋友偏好；交友经历。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆；人际关系描述。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（九）电影（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：电影类型描述；经典电影；情节描述。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆；电影情节描述。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（十）文学（支撑课程目标1、2、3）
学时：4
主要内容：文学分类；经典作品与作家；情节描述。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆；描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（十一）文化与习俗（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：文化特色比较与描述；文化影响下的语言表达。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：文化对比，描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（十二）旅游（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：旅游活动表达；旅程规划。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：导览图阅读；旅程规划表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（十三）家（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：家用设施表达；生活环境描述；家庭活动偏好。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆；描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（十四）生涯规划（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：常见职业描述；工作特征描述。
教学要求：通过双人互动、小组讨论、阅读理解等探讨、熟悉教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆；描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
（十五）复习（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：复习话题、常用表述。
教学要求：通过双人互动、小组讨论等复习教学内容并思考延伸问题。
重点、难点：词汇记忆；描述表达。
其它教学环节：英语成语分享学习。
五、教学策略与方法建议
本课程以本科教学大纲为纲领性文件，根据教学大纲的要求，制定教学内容；并根据学生的学习规律和特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。课程结合内容型教学法与任务型教学法，以特定话题引导学生根据内容展开讨论，训练学生的语言表达能力。同时，结合本门课程的特点，任课教师可根据学生课堂表现与反馈灵活调节，循序渐进，合理安排教学环节与内容。
五、教材与学习资源
本课程主要采用自己编辑整理的教材和资料，其他主要参考资料包括：
Title: Let’s Talk 1 Student’s Book
Author: Jones, Leo
Publishers: Shanghai Foreign Language Education Press and Cambridge University Press
Title: Let’s Talk 1 Teacher’s Manual
Author: Jones, Leo
Publishers: Shanghai Foreign Language Education Press and Cambridge University Press
Title: Let’s Talk 2 Student’s Book
Author: Jones, Leo
Publishers: Shanghai Foreign Language Education Press and Cambridge University Press
Title: Let’s Talk 2 Teacher’s Manual
Author: Jones, Leo
Publishers: Shanghai Foreign Language Education Press and Cambridge University Press
Title: Let’s Talk 3 Student’s Book
Author: Jones, Leo
Publishers: Shanghai Foreign Language Education Press and Cambridge University Press
Title: Let’s Talk 3 Teacher’s Manual
Author: Jones, Leo
Publishers: Shanghai Foreign Language Education Press and Cambridge University Press
《英语中级口语》，吴祯福，外语教学与研究出版社，1992。
《英语高级口语》，吴祯福，外语教学与研究出版社，1992。
七、考核方式
考核方式 | 考核依据/形式 | 对应课程目标 | 所占比例 |
平时表现 | 课堂表现 | 课程目标1、2 | 35% |
成语分享 | 课程目标2 | 30% | |
期末考试 | 口试 | 课程目标1、2、3 | 30% |
考勤 | / | / | 5% |
总分 | / | / | 100% |
